Deskripsi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Purwokerto Berdasarkan Dominasi Otak
Keywords:
Dominasi otak, kemampuan pemahaman konsep matematisAbstract
Salah satu kemampuan yang penting untuk dimiliki pada pembelajaran matematika adalah kemampuan pemahaman konsep matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas XI SMA Negeri 1 Purwokerto berdasarkan dominasi otak. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dominasi otak, tes pemahaman konsep matematis, dan wawancara. Teknik analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik dominasi otak kiri memiliki kemampuan pemahaman konsep matematika yang baik, memberikan informasi secara jelas dan detail, memberikan contoh dengan bentuk atau susunan yang berbeda, menggunakan simbol lain selain angka, dan yakin bahwa dirinya memahami konsep. Sedangkan peserta didik dominasi otak kanan memiliki kemampuan pemahaman konsep yang cukup baik, cenderung menyampaikan informasi secara acak dengan menggunakan bahasanya sendiri, memberikan contoh dengan bentu atau susunan yang serupa, dan kurang yakin bahwa dirinya memahami konsep.
References
Al-Mutawah, Masooma Ali., dkk. (2019). “Conceptual Understanding, Procedural Knowledge And Problemsolving Skills In Mathematics: High School Graduates Work Analysis And Standpoints”. International Journal of Education and Practice. 7 (3), 258-273
Darmawanti, V. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Li S, Hanafiah W, Rezai A and Kumar T. (2022) “Interplay Between Brain Dominance, Reading, and Speaking Skills in English Classrooms”. Front. Psychol. 13:798900. doi: 10.3389/fpsyg.2022.798900
Mawaddah, S. dan Maryanti, R. (2016). “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning)”. Jurnal Pendidikan Matematika. 4, (1), 76-85
Nuraina, dkk. (2021). “The Effect of Realistic Mathematics Educations (RME) Approach Based on Ethnomatics on the Improvement of Concept Understanding Ability and Students' Learning Motivation in Elementary School Al-Kausar City of Langsa”. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal. 4 (1), 543-554
Purwati, E. (2016). “Optimalisasi Pendidikan Islam Melalui Pembelajaran Berbasis Cara Kerja Otak”. ISLAMICA : Jurnal Studi Keislaman. 11, (1), 86-112
Ritonga, D. dkk. (2018). “Differences in Mathematical Connection and Conceptual Understanding Ability Between Students Taught by Using Problem-Base Learning and Direct Learning Model in SMP Negeri 1 Bilah Barat”. Journal of Education and Practice. 9 (9), 21-27
Rosmawati, R. R., & Sritresna, T. (2021). “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari SelfConfidence Siswa pada Materi Aljabar dengan Menggunakan Pembelajaran Daring”. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika. 1, (1), 275-290.
Ruhyana. (2016). “Analisis Kesulitan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika”. Jurnal Computech & Bisnis. 10, (2), 106-118
Sari, H. N. (2017). “Analisis Pemahaman Konsep Siswa SMP Negeri 3 Kediri Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Dominasi Otak Tahun 2017”. Simki-Techsain. 01, (01)
Sinarmata, R.J. dkk. (2022). “Dampak Pembelajaran Hybrid Learning pada Kemampuan Matematis Siswa SMP Kalam Kudus Medan”. Jurnal Pendidikan EDUMASPUL. 06, (01), 456-461
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta; 2015.
Yulianty, N. (2019). “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik”. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia. 4, (1)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Meike Wigati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Divergensi: Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, is licensed under a 