Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan Youtube Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Kelas XI SMA N 3 Purwokerto
Keywords:
Literasi, Matematis, PBL, YouTubeAbstract
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui keefektifan model Problem Based Learning berbantuan YouTube terhadap kemampuan literasi matematis peserta didik. Metode pada penelitian ini yaitu kuasi eksperimen dengan menggunakan Non Equivalen Control Group Design. Populasi penelitian ini yaitu kelas XI MIPA SMA N 3 Purwokerto tahun ajaran 2021/2022 semester genap yang terdiri dari 6 kelas yaitu : XI MIPA 1, XI MIPA 2, XI MIPA 3, XI MIPA 4, XI MIPA 5 dan XI MIPA 6. Terdapat 2 sampel penelitian yang diambil dari populasi penelitian, yaitu kelas XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dengan 36 peserta didik dan XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol dengan 36 peserta didik. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yang telah melewati uji validitas dan uji reliabilitas. Pengujian data dimulai dengan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis dilakukan dengan uji Independent Sample T-Test yang selanjutnya dikategorikan dengan uji N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa model Problem Based Laerning berbantuan YouTube cukup efektif terhadap kemampuan literasi matematis peserta didik dibuktikan dengan nilai N-Gain yang diperoleh sebesar 69,7%. Sedangkan dengan model pembelajaran langsung termasuk dalam kategori kurang efektif dengan nilai N-Gain yang diperoleh sebesar 52,8%.
References
Anwar, K., & Jurotun, J. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa SMA Pada Dimensi Tiga Melalui Model Pembelajaran PBL Berbantuan Alat Peraga. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 94–104.
Bolstad, O. H. (2020). Secondary Teachers ’ Operationalisation of Mathematical Literacy. European Journal of Science and Mathematics Education, 8(3), 115–135.
Hake, R. R. (1999). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A six- Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data For Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74.
Kemit, L. M. B. (2015). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa yang Belajar dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI Dan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di SMP. Jurnal Inspiratif, 1(1), 53–62.
Lasabuda, N. E. (2017). Pengembangan Media Youtube dalam Pembelajaran Matematika (Suatu Penelitian di SMK Kesehatan Bakti Nusantara Gorontalo). JPs: Jurnal Riset Dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan, 2(2), 270–275.
Mahdiansyah, & Rahmawati. (2014). Mathematical Literacy of Students at Secondary Education Level : An Analysis Using International Test Design with Indonesian Context. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 20(4), 452– 469.
Nurjanah, E. (2021). Kesiapan Calon Guru SD dalam Implementasi Asesmen Nasional. Jurnal Papeda, 3(2), 76–85.
Ojose, B. (2011). Mathematics Literacy : Are We Able to Put the Mathematics We Learn Into Everyday Use ? Journal of Mathematics Education, 4(1), 89– 100.
Pamungkas, M. D., & Franita, Y. (2019). Keefektifan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 5(2), 75–80.
Pratiwi, D., & Ramdhani, S. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMK. Jurnal Gammath, 2(2), 1–13.
Salsabila, U. H., Sari, L. I., Lathif, K. H., Lestari, A. P., & Ayuning, A. (2020). Peran Teknologi Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(2), 188–198.
Snelson, C. (2011). YouTube Across the Disciplines : A Review of the Literature. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 7(1), 159–169.
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan RnD. Bandung : ALFABETA
Tabun, H. M., Taneo, P. N. L., & Daniel, F. (2020). Kemampuan Literasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL). Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(01), 1–8.
Widayati, C. T., Sumadi, T., & Supriyati, Y. (2020). Mathematical Literacy Capabilities through the Marsudirini Elementary School Problem Based Learning Method , Matraman , Jakarta Timur 2019. International Journal of Innovative Science and Research Technology, 5(4), 757–760.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Inkubasi: Jurnal Ilmiah Inovasi dan Pendidikan, is licensed under a 